Tema 1: El tiempo atmosférico

Empecemos con nuestra gran aventura Woody nos necesita. Vamos a comenzar una unidad muy divertida porque trata del tiempo, las nubes, precipitaciones… aprenderemos mucho y podremos ayudar a Woody cada vez que haga mal tiempo en el transcurso de su aventura. ¡Ánimo chic@s!

1. Descubro… Cómo es la atmósfera

1.       Contesta a las siguientes preguntas

- ¿Qué es la atmosfera?

- ¿Por qué es tan importante la atmosfera para la vida en la tierra?

- ¿Cuáles son los gases más abundantes del aire?

- ¿Cuáles son las capas de la atmósfera?

2.        Haz un dibujo de la atmósfera y coloca cada capa en su sitio, además busca información sobre cada una de las capas y añádelo al dibujo.

3.       Experimento.  García Iglesias, J., de la Mata de la Mata, M., Llorente Vega, L. and Rodriguez Rivarola, S. (n.d.). 4º Primaria Ciencias Sociales superpixepolis. p.14. 

Comprobamos el efecto invernadero.

Materiales:

-          Dos botes de cristal

-          Cubitos de hielo

-          Papel de plástico 

-          Una goma elástica

Vamos a comprobar el efecto invernadero de la Tierra con el siguiente experimento. Coloca dos cubitos de hielo en cada bote. Después, cubre uno de los botes con el papel de plástico y sujétalo con la goma elástica. Pon los dos recipientes al sol.

- ¿En cuál de los dos recipientes se ha derretido antes el hielo? Por tanto, ¿en qué recipiente es mayor la temperatura? 

- ¿Con qué capa de la Tierra puede compararse el papel de plástico? ¿Por qué?

2. ¿Qué es el tiempo atmosférico?

1.       Completa los huecos con las palabras correspondientes.

2.     Análisis tiempo atmosférico. 
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&id=6615FA7FA5C9713CD2A75627F7FC187AE4F69F97&thid=OIP.l1ALVhw38IZvXL9KLySSrgAAAA&mediaurl=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2Fc8%2Fc4%2Fc2%2Fc8c4c2c9255cd84d23fc6046b2cd873c.png&exph=600&expw=464&q=tiempo+atmosferico+de+una+semana+variada&selectedindex=2&ajaxhist=0&vt=0&eim=1,6

-          ¿Qué día hizo más calor? ¿Cuántos grados hizo?

-          ¿Qué día hizo más frío? ¿Cuántos grados hizo?

-          ¿Cuántos días llovió?

-          ¿Cuántos días soleados hubo?

-          ¿Cuántos días nublados hubo?

-          ¿Cuántos grados de temperatura hubo de diferencia entre el día que hizo más frio y el día que hizo más calor?

-          ¿A que estación del año crees que corresponde este registro? ¿Por qué?

3. Las nubes y las precipitaciones.

1.       Video happy learning

https://www.youtube.com/watch?v=GNxNdlQA_CQ

2.       Completa 

3.       Investiga

Investiga el lugar con las temperaturas más altas y las temperaturas más bajas de España (cual es el lugar, cuales temperaturas hay, y que fauna y flora hay en dichos lugares).

Investiga el lugar con más precipitaciones y el lugar con menos precipitaciones de España (cual es el lugar, la cantidad de precipitaciones al año y que fauna y flora hay en dichos lugares).

4. Descubro… Cómo se mide el tiempo atmosférico.

1.       Elige la opción correcta.

2.     Hola chicos, la próxima sesión haremos una salida al campo. De esta forma podremos utilizar los diferentes objetos de medida del tiempo atmosférico. Para la actividad os dividiréis en 5 grupos de 5 personas cada uno, e iréis midiendo la presión atmosférica, la temperatura, la velocidad del viento, la dirección del viento y el volumen de agua caída. Todos los resultados los apuntaréis en un papel que posteriormente entregaréis. Será muy divertido y podréis aprender las diferentes partes de los objetos.

5. El clima. Cómo es el clima de Andalucía

       1. En primer lugar nos dividiremos en 8 grupos, cada cual tendréis una comunidad autónoma, de la cual, con vuestras Tablet, debéis investigar:

- Qué clima hay en la zona.

- Cuáles son sus temperaturas en cada estación.

- Qué fauna y flora abunda en esa zona.

- Tras esto debéis hacer un mural o power point el cual debéis exponer a la clase.